Gibt es neue beweise für die existenz von "chemo gehirn"?


Gibt es neue beweise für die existenz von

Neue Forschung präsentiert bei Teenage Cancer Trust International Conference on Teenage und Young Adult Cancer deutet darauf hin, dass Chemotherapie kann die Erinnerung an junge Krebspatienten beeinflussen.

Bisher behauptete die Forschung auf der 2012er Tagung der Radiologischen Gesellschaft von Nordamerika, dass sie physiologische Beweise für "Chemo Gehirn" gefunden haben - der "Nebelnebel", der gewöhnlich von einigen Krebspatienten beschrieben wird, die Konzentration und Gedächtnis beeinflussen, nach der Behandlung.

Mit der Positronenemissionstomographie kombiniert mit der Computertomographie, beobachteten die Forscher - von der West Virginia University School of Medicine und West Virginia University Krankenhäuser in Morgantown, WV - sichtbare Veränderungen der Hirnfunktion nach einer Chemotherapie, einschließlich signifikanter Abnahmen im regionalen Gehirnstoffwechsel.

"Die Studie zeigt, dass es spezifische Bereiche des Gehirns gibt, die weniger Energie nach der Chemotherapie verwenden", sagten die Forscher. "Diese Gehirnbereiche sind diejenigen, die für die Planung und Priorisierung verantwortlich sind."

"Mehr als die Hälfte" der Chemo-Patienten sind in der unteren 10% der kognitiven Leistung

Vorläufige Ergebnisse aus einer neuen Studie - durchgeführt von Oana Lindner, einem letzten Jahr Doktorand in der School of Psychological Sciences an der University of Manchester in Großbritannien - zeigen eine verminderte Leistung bei Krebspatienten kognitiven Tests in mindestens den ersten 5 Jahren nach der Chemotherapie.

Obwohl Lindner noch keine weiteren Angaben über die Anzahl der beteiligten Patienten hat, berichtet die Universität, dass mehr als die Hälfte der Teilnehmer ähnliche Ergebnisse wie die unteren 10% der Gesamtbevölkerung für räumliche Fähigkeiten und ein Viertel in der unteren 10% für Langfristige verbale Erinnerung.

"Das bedeutet, dass viele 16- bis 50-jährige Krebspatienten Schwierigkeiten beim Lernen und Gedächtnis haben können", erklärt Lindner. "Es scheint sicherlich das Phänomen des Chemohirns zu unterstützen, das so viele Krebspatienten erleben."

Lindner und Kollegen arbeiten nun an zusätzlichen Analysen für Faktoren wie Depression oder Müdigkeit: "Abgesehen von dem Studium der zugrunde liegenden Mechanismen dieser Beeinträchtigungen werden zukünftige Analysen auch darauf abzielen, herauszufinden, wie lange diese Effekte sind."

"Es scheint sicherlich das Phänomen des Chemohirns zu unterstützen, das so viele Krebspatienten erleben", behaupten die Forscher der Studie.

Die Studie ist die erste in Großbritannien zu untersuchen, wie Gedächtnis und Aufmerksamkeit Leistung von Chemotherapie über mehrere verschiedene Krebsgruppen betroffen sind - Brustkrebs, Lymphom, Sarkom und Keimzelltumor.

Nigel Revell, Direktor für Bildung und Interessenvertretung bei Teenage Cancer Trust, sagt, dass die Ergebnisse bestätigen, was Krebs-Experten haben lange vermutet, dass "Chemotherapie kann Auswirkungen auf junge Menschen, die durch den Behandlungsprozess gegangen sind und zurück zu ihrem Studium zurückgekehrt haben, aber finden es Härter anzupassen, aufgrund von Gedächtnisverlust und Mangel an Konzentrationsspanne."

Revell erklärt, dass die Forschung für Teenage Cancer Trust relevant ist, da es die einzige britische Wohltätigkeitsorganisation ist, die sich für die Verbesserung der Lebensqualität von Jugendlichen mit Krebs im Alter von 13-24 eignet.

"Angesichts der wachsenden Zahl von Menschen, die mit und über Krebs leben, ist dies besonders wichtig", sagt er und erklärt, dass der Jugendlichen, mit denen das Vertrauen arbeitet, "die meisten von ihnen sind immer noch in der Bildung und wollen diesen Weg fortsetzen, sobald sie sind Chemotherapie ist vorbei."

Einer dieser jungen Leute ist die 17-jährige Lily Anderson, ein ehemaliger Teenage Cancer Trust Patient, der ihre Erfahrung mit dem Versuch, nach ihrer Krebsbehandlung zu studieren beschreibt:

Es fühlte sich an, als wäre mein Gehirn erschöpft und schwerer zu bedienen. Mein Kopf war immer unscharf, und meine Erinnerung und Konzentration waren schrecklich. Ich konnte mich nicht mehr auf eine halbe Stunde konzentrieren und versuchte, neue Dinge zu lernen, war sehr schwierig. Es machte mir fast unmöglich, mit meiner Schularbeit fortzufahren.

Als ich jünger war, war ich ein A / A * Student und nahm die Dinge sehr leicht auf. Ich brüllte durch SATS und liebte mich selbst herausfordernd. Es war schwierig, von solch einem hellen, lebendigen Verstand zu sein, einen zu haben, der träge und getrennt ist."

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