Inkonsistenter kurzzeitgedächtnis verbunden mit adhs


Inkonsistenter kurzzeitgedächtnis verbunden mit adhs

Forscher in den USA fanden heraus, dass Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) mehr inkonsistente Reaktionszeiten zeigten, wenn sie kurzfristige Gedächtnisübungen im Vergleich zu Gleichaltrigen im gleichen Alter, die nicht die Störung hatten,

Die Studie war die Arbeit von Associate Professor Dr. Julie Schweitzer vom M.I.N.D. Institut und Abteilung für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften, Universität von Kalifornien-Davis und Kollegen, und ist in der Zeitschrift veröffentlicht Kind Neuropsychologie .

Schweitzer sagte der Presse:

"Wir denken, dass schlechtes Arbeitsspeicher ein charakteristisches Geschenk bei vielen Kindern und Erwachsenen mit ADHS ist."

Sie sagte, die Studie hilft zu erklären, warum "Arbeit Gedächtnis kann in einem Augenblick gut und an einem anderen gut sein, so wie ein Tag ein Kind mit ADHS scheint in der Lage zu lernen und konzentrieren sich in der Klasse und an einem anderen Tag scheint abgelenkt und nicht Aufmerksamkeit."

Über 4,4 Millionen amerikanische Kinder im Alter von 4 bis 17 wurden professionell mit ADHS in den USA diagnostiziert, nach Schätzungen aus der US-Zentren für Krankheit Kontrolle und Prävention (CDC). Und im Jahr 2003 sagten die Eltern von 8 Prozent der Schulkinder, dass ihr Kind die Unordnung hatte.

Schweitzer und Kollegen sagen, dass ihre Ergebnisse die Idee unterstützen, dass die Unfähigkeit, konsequent zu reagieren, während sie eine Aufgabe macht, wo er oder sie Arbeitsspeicher nutzen muss, was das Arbeitsspeicher eines Kindes mit ADHS beeinträchtigt.

Einige Studien haben bereits gezeigt, dass Kinder mit ADHS stark variieren, wie schnell sie Aufgaben ausführen können, die die Verwendung von Arbeitsspeicher im Vergleich zu Kindern, die normal entwickeln, verlangen. Andere haben vorgeschlagen, dass Kinder mit ADHS langsamer Antwortzeiten haben könnten.

Für diese Studie haben die Forscher mehr fein abgestimmte statistische Werkzeuge verwendet, um herauszufinden, ob ADHD Reaktionszeiten schneller, langsamer sind oder ob der zugrunde liegende Prozess weniger einfach ist.

Sie fanden, dass Kinder mit ADHS meist mit der gleichen Rate wie ihre normalerweise entwickelnden Gegenposten reagierten, aber zeigten eine höhere Rate von sehr langsamen Antworten.

Für die Studie gaben die Forscher 25 Kinder mit ADHS und 24 Kontrollen (Kinder ohne ADHS, die sich normal entwickelten) eine Reihe von Computer-basierten mentalen arithmetischen Übungen. Zum Beispiel wurden sie gebeten, eine Nummer auf einem Bildschirm zu einer Nummer auf einem anderen Bildschirm ohne Bleistift und Papier hinzuzufügen, und sie mussten entscheiden, ob eine gegebene Summe richtig war oder nicht.

Die Kinder taten die Übungen über eine Reihe von Sitzungen, mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten und verschiedenen Schwierigkeitsstufen.

Lead-Autor Wendy Buzy, der damals Student war, sagte:

"Wir haben festgestellt, dass die Kinder mit ADHS in ihren Reaktionszeiten viel weniger konsistent waren."

Sie sagte, dass, während die ADHD Kinder Antworten waren genauso genau wie die Nicht-ADHS Kinder, mehr ihrer Antworten dauerte länger.

Die Studie verwendete einen anderen Ansatz in der Analyse. Bisherige Studien verglichen die Reichweite der Reaktionszeiten und die durchschnittlichen Reaktionszeiten für Kinder mit ADHS und Kontrollen; Aber in dieser Studie nutzten die Forscher anspruchsvollere Werkzeuge, so dass sie die Veränderung der Reaktionszeiten innerhalb und zwischen Individuen sowie innerhalb und zwischen Gruppen vergleichen konnten.

Schweitzer sagte, sie hätten auch festgestellt, dass:

"Höhere Ebenen der Hyperaktivität und Unruhe oder Impulsivität korrelierten mit langsameren Reaktionszeiten."

Diese Studie hat ein weiteres Mitglied des Schweitzer-Teams, Postdoktorandin Catherine Fassbender, ausgelöst, um mit Blick auf fMRI-Gehirnbilder von ADHS-Kindern zu suchen, um die Variabilität der Reaktionszeit während einer Arbeitsspeicheraufgabe zu untersuchen.

Schweitzer will auch Behandlungen untersuchen, die dazu beitragen könnten, die Variabilität der Arbeitsspeicher zu reduzieren.

"Verbesserung der Konsequenz, wie Kinder mit ADHS reagieren auf die Umwelt sollte ihnen helfen, zu verallgemeinern, was sie lernen in klinischen Interventionen Verbesserung ihrer Fähigkeiten in Situationen", erklärte sie.

"Intra-individuelle Variabilität unter Kindern mit ADHS auf einer Arbeitsspeicheraufgabe: Ein Ex-Gauß-Ansatz."

Buzy, Wendy M, Medoff, Deborah R, Schweitzer, Julie B

Kind Neuropsychologie 2009

DOI: 10.1080 / 09297040802646991

Quellen: UC Davis Gesundheitssystem.

Intelligenztraining - Arbeitsgedächtnistraining für Kinder mit ADS (Torkel Klingberg, Cogmed) (Video Medizinische Und Professionelle 2019).

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