Ist pretend play overrated für kinder entwicklung?


Ist pretend play overrated für kinder entwicklung?

Eine neue Studie von University of Virginia, veröffentlicht online in der Zeitschrift Psychologisches Bulletin Staaten, die vorgeben, ist nicht so wichtig für die Entwicklung von Kindern, wie die Forscher zuvor gedacht haben.

Vorgeben Spiel kann jede Art von Spiel mit Phantasie zu machen, um Spielzeug zu reden oder zu schaffen Klänge aus Spielzeug, oder vorgibt, in einer fiktiven Situation, wie Cops und Räuber oder Haus sein. Dieses Spiel kann auftreten, wenn das Kind von sich selbst, anderen Kindern oder ihren Eltern und anderen Erwachsenen spielt.

40 Jahre des Studiums haben behauptet, dass Psychologen, Lehrer und Eltern glauben, dass das Vorgeben des Spiels ein normaler und wichtiger Teil der gesunden Entwicklung eines Kindes ist. Doch nach der neuen Studie können sich die Überzeugungen zu diesem Thema ändern.

Für ihre Studie, University of Virginia Forscher analysiert mehr als 150 früheren Studien, um die positive Beziehung zwischen vorgeben Spiel und die Entwicklung der psychischen Gesundheit der Kinder zu finden. Sie fanden minimale Beweise für diesen Begriff.

Lead-Autor Angeline Lillard, U.Va Professor für Psychologie in der College of Arts & Sciences, sagt, dass die vorherigen "Beweis" behaupten, dass vorgeben Spiel ist direkt mit gesunden Kind Entwicklung verbunden ist von "fehlerhafte Methodik". Wer diesen Beweis schreibt, kann Kinder aufgeworfen haben, die spielten, und deshalb waren sie voreingenommen, was tatsächlich auf den Ergebnissen auftauchte.

Sie fuhr fort:

"Wir haben keinen guten Beweis dafür gefunden, dass das vorgebende Spiel zu Kreativität, Intelligenz oder Problemlösung beiträgt. Allerdings haben wir festgestellt, dass es nur ein Faktor sein könnte, der zur Sprache, Erzählung, sozialer Entwicklung und Selbstregulierung beiträgt."

Lillard sagt, dass es schwer für den Psychologen ist zu unterscheiden, ob das vorgebende Spiel ein Ergebnis des kreativen und phantasievollen Verhaltens unter den Kindern selbst ist, wurde von den Eltern geschoben oder hilft wirklich der Entwicklung.

Der Professor fügt hinzu:

"Wenn du die Forschung betrachtest, die getan wurde, um das zu testen, kommt es wirklich kurz, es kann sein, dass wir die falschen Dinge getestet haben, und es kann gut sein, dass wenn ein zukünftiges Experiment wirklich gut gemacht ist, können wir Finde etwas, das das Spiel für die Entwicklung vorgibt, aber an diesem Punkt sind diese Behauptungen alle überhitzt. Das ist unsere Schlussfolgerung, dass wir die Studien sorgfältig gelesen haben."

Die Forscher sagen, dass bestimmte Aspekte des vorgetäuschten Spiels wichtig sind, wie Kinder, die ihre eigenen Entscheidungen treffen und ihre eigenen Ideen und die Zusammenarbeit mit anderen Kindern schaffen.

Wenn vorsätzliches Spiel bei Kindern zwischen ein paar Monaten und 2 Jahren überhaupt nicht gesehen wird, kann dies bedeuten, dass das Kind Autismus hat, da diese Kinder auf andere Indikationen der neurologischen Störung getestet werden sollten.

Die Autoren stellen fest, dass ein gemeinsames Problem in den Schulen dazu neigt, dass die Lehrer die Kinder vorbereitet haben, um zum Beispiel das Testen zu testen, was dazu führt, dass sie sich fragen, ob die frühen Kindescurricula in der Schule eine organisierte Zeit für das vorgebende Spiel haben sollten.

Lillard schließt: "Die Spielzeit in der Schule ist wichtig, wir haben festgestellt, dass - wenn ein Schultag meistens am Sitzen am Schreibtisch steht, die Lehrer zuhören - die Pause stellt die Aufmerksamkeit wieder her und die körperliche Bewegung verbessert das Lernen."

Wenn es darum geht, zu spielen, sagt der Professor: "Wenn Erwachsene es mit Kindern genießen, bietet es einen glücklichen Kontext für eine positive Erwachsenen-Kind-Interaktion, ein sehr wichtiger Beitrag zur gesunden Entwicklung der Kinder."

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