Verhalten probleme in der schule verbunden mit zwei arten von familien


Verhalten probleme in der schule verbunden mit zwei arten von familien

Im Gegensatz zu Leo Tolstois berühmter Beobachtung, dass "glückliche Familien alle gleich sind, jede unglückliche Familie auf ihre eigene Weise unglücklich ist", bestätigt eine neue Psychologie-Studie, dass unglückliche Familien in zwei verschiedenen Fällen unglücklich sind. Und diese doppelten Muster der ungesunden Familienbeziehungen führen zu einer Vielzahl von spezifischen Schwierigkeiten für Kinder während ihrer frühen Schuljahre.

"Familien können eine Unterstützung und Hilfsmittel für Kinder sein, wenn sie in die Schule gehen, oder sie können eine Quelle von Stress, Ablenkung und maladaptives Verhalten sein", sagt Melissa Sturge-Apple, der Lead-Forscher auf dem Papier und ein Assistent Professor für Psychologie an Die Universität von Rochester.

"Diese Studie zeigt, dass kalte und kontrollierende Familienumgebungen mit einer wachsenden Kaskade von Schwierigkeiten für Kinder in ihren ersten drei Schuljahren verbunden sind, von aggressivem und störendem Verhalten bis hin zu Depressionen und Entfremdungen", erklärt Sturge-Apple. "Die Studie findet das auch Kinder aus Familien, die von einem hohen Konfliktniveau und einer aufdringlichen Elternschaft geprägt sind, kämpfen zunehmend mit Angst und sozialem Rückzug, wenn sie ihre frühen Schuljahre navigieren."

Die dreijährige Studie, veröffentlicht am 15. Juli in Entwicklung des Kindes, Untersucht Beziehungsmuster in 234 Familien mit sechsjährigen Kindern. Das Forscherteam identifizierte drei verschiedene Familienprofile: ein glückliches, kohärentes und zwei unglücklich, das als ausgerückt und verstrickt bezeichnet wurde.

Die kohäsiven Familien zeichnen sich durch harmonische Interaktionen, emotionale Wärme und feste, aber flexible Rollen für Eltern und Kinder aus. "Denken Sie an die Cosby-Familie", sagt Sturge-Apple und bietet ein Beispiel aus der beliebten TV-Serie über die freundliche Familie Huxtable.

Verstrickte Familien können dagegen emotional beteiligt sein und bescheidene Mengen an Wärme zeigen, aber sie kämpfen mit hoher Feindseligkeit, zerstörerischer Einmischung und einem begrenzten Sinn für die Familie als Team. Sturge-Apple zeigt auf die emotional unordentliche Barone-Familie in der Familie Sitcom Everybody Loves Raymond als ein gutes Beispiel für eine verstrickte Familie.

Schließlich sind ausgelassene Familien, wie der Name schon sagt, von kalten, kontrollierenden und zurückgezogenen Beziehungen geprägt. Die scheinbar angenehme Vorstadtfamilie im Film Ordinary People bietet eine klassische Darstellung einer ausgeschalteten Familie, laut den Autoren. Als sie auf den Tod ihres ältesten Sohnes reagierten, ziehen sich die Eltern im Film emotional zurück und schaffen eine unfruchtbare Wohnumgebung, in der Gefühle nicht diskutiert werden können.

Obwohl die Studie einen soliden Beweis für eine Familie-Schule-Verbindung zeigt, sind die Autoren darauf aufmerksam, dass dysfunktionale Familienbeziehungen nicht für alle oder sogar die meisten Schwierigkeiten in der Schule verantwortlich sind. Andere Risikofaktoren wie hochkriminelle Nachbarschaften, hocharmige Schulen, beunruhigte Peer-Kreise und genetische Merkmale beeinflussen auch, ob ein Kind mehr Probleme entwickelt als ein anderes Kind, erklärt Co-Autor Patrick Davies, Professor für Psychologie an der University of Rochester.

Die neue Studie baut auf der langjährigen Familie System Theorie, die konsequent identifiziert hat die drei Arten von Familien mit klinischen Beobachtungen. Diese Studie ist jedoch die erste, die ihre Existenz über mehrere Beziehungen innerhalb der Familie empirisch bestätigt: in der Ehe, bei Kind-Eltern-Interaktionen und unter allen drei zusammen, sagt Davies. "Wir konnten das große Bild wirklich anschauen Der Familie ", fügt er hinzu," und was war auffällig war, dass diese Familienbeziehungsmuster nicht nur über verschiedene Beziehungen stabil waren, sondern auch über die Zeit hinweg, mit sehr wenigen Familien wechselnden Mustern."

Die Forschung ergab, dass Kinder aus entkoppelten Häusern ihre Ausbildung mit einem höheren Maß an aggressivem und störendem Verhalten begannen und mehr Schwierigkeiten auf das Lernen und die Zusammenarbeit mit den Klassenzimmerregeln konzentrierten. Diese zerstörerischen Verhaltensweisen wurden schlimmer, als das Kind durch die Schule fortschritt.

Im Gegensatz dazu kamen Kinder aus engagierten Heimatumgebungen in die Schule mit nicht mehr disziplinarischen Problemen oder Depressionen und Rückzug als ihre Kollegen aus zusammenhängenden Familien. Aber als Kinder von bekleideten und ausgeschlossenen Häusern in der Schule fortfuhren, begannen sie, ein höheres Maß an Angst und Gefühle von Einsamkeit und Entfremdung von Gleichaltrigen und Lehrern zu erleiden. Die Autoren kommen zu dem Schluss, dass "Kinder in den frühen Schuljahren besonders anfällig für die zerstörerischen Beziehungsmuster verwickelter Familien sind."

In der Studie wurden Familien mit Hilfe von Eltern- und Lehrerberichten und durch direkte Beobachtung im Labor beurteilt. Die Familien kamen jedes Jahr für zwei Besuche, die eine Woche auseinander waren. Beide Eltern und das Kind spielten Jenga, ein interaktives Spiel, für 15 Minuten, und auf abwechselnden Wochen jede Elternteil interagierte alleine mit dem Kind für fünf Minuten Spiel und fünf Minuten Aufräumen. Die Eltern wurden auch gebeten, zwei Themen zu besprechen, die ausgewählt wurden, um Unstimmigkeiten hervorzurufen. Die Sessions wurden aufgezeichnet und auf Verhaltensmuster ausgewertet.

Die Studie untersuchte, wie die Eltern miteinander verwandt waren und keine Aggression, Entzug oder Vermeidung und Beobachtung ihrer Fähigkeit, als Team in Anwesenheit des Kindes zu arbeiten. Die Forscher kodierten die emotionale Verfügbarkeit des Elternteils gegenüber dem Kind, ob er oder sie Lob und Zustimmung erteilte oder einfach den Jungen während der gemeinsamen Aktivitäten ignorierte. Beobachter folgten auch, wie sich das Kind mit seiner Mutter und seinem Vater beschäftigte und bemerkte, ob Versuche, die Eltern zu engagieren, kurz und halbherzig oder aufgeschlossen und enthusiastisch waren.

Gefördert durch das National Institute of Mental Health, wurde die Studie Co-Autor von E. Mark Cummings, Professor und Notre Dame Chair in Psychologie an der Universität von Notre Dame.

Quelle: Universität von Rochester

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