Tun kinder aus, weil eltern ihre smartphones zu oft überprüfen?


Tun kinder aus, weil eltern ihre smartphones zu oft überprüfen?

Neue Forschung deutet darauf hin, dass die elterliche Nutzung von Technologie zu schlechten Verhalten bei Kindern führen könnte.

Da immer mehr von uns zugeben, dass wir uns nicht ohne ein Smartphone vorstellen können, untersucht eine neue Studie die Auswirkungen der Technologie auf die Erziehung und das Kinderverhalten.

Die American Psychological Association (APA) berichtet, dass im Jahr 2015 fast die Hälfte der Menschen in den Vereinigten Staaten sagte, dass sie sich nicht vorstellen können, das Leben ohne ein Smartphone.

Nach ihren Angaben besitzt fast jeder US-Erwachsener (99 Prozent) ein oder mehrere elektronische Geräte, darunter Desktop-Computer, Smartphones, Tablets und Fernseher. Darüber hinaus ist die Anzahl der Personen, die Social Media nutzen, von 7 Prozent im Jahr 2005 auf 65 Prozent im Jahr 2015 gestiegen.

Die APA zitieren mehrere Studien, die gezeigt haben, wie sich der Einsatz von Technologie negativ auf das geistige und körperliche Wohlbefinden der Erwachsenen auswirkt.

Aber was ist die Wirkung der Technologie auf Kinder? Genauer gesagt, wie funktioniert die Nutzung der Technologie der Eltern das Verhalten ihrer Kinder? Forscher von der University of Michigan C.S. Mott Kinderkrankenhaus (Mott) in Ann Arbor, und Illinois State University in Normal, begonnen, dies zu untersuchen.

Die Studie Co-Autoren sind Dr. Jenny Radesky, ein Kind Verhalten Experte und Kinderarzt bei Mott, und Brandon T. McDaniel, Ph.D., Assistant Professor in der Abteilung für Familie und Konsumwissenschaften an der Illinois State University.

Die neue Forschung wurde in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklung des Kindes.

Das Studium der Verbindung zwischen "Technoference" und dem schlechten Verhalten der Kinder

Frühere Studien haben eine Korrelation zwischen schlechter Eltern-Kind-Interaktion und umfangreichen elterlichen Einsatz von digitalen Technologie gefunden. Allerdings haben nach dem Wissen der Autoren noch keine Studien die Auswirkungen der Technologie auf das Verhalten des Kindes untersucht.

Die neue Studie fragt, ob der starke Gebrauch der digitalen Technologie durch das Elternteil mit technologiebezogenen Unterbrechungen in der Interaktion zwischen dem Elternteil und dem Kind korreliert. Diese Art von Interferenz ist "Technoference" von McDaniel geprägt, und die Studie untersucht, ob es eine Korrelation zwischen Technoference und Kind Verhaltensfragen gibt.

Radesky und McDaniel untersuchten Berichte von 170 zwei Eltern-U.S.-Familien, deren Kinder im Alter von über 3 Jahren im Durchschnitt waren.

Die Forscher fragten Mütter und Väter über ihre Verwendung von Smartphones, Laptops und Tabletten und andere technologische Geräte.

Die Studie untersuchte, wie diese Geräte die in der Familie verbrachte Zeit unterbrochen haben, von der Überprüfung von Texten während des Abendessens, der Spielzeit oder anderer Aktivitäten bis hin zu Gesprächen, die die Eltern mit ihren Kindern engagieren.

Die Eltern wurden gebeten, das Verhalten ihrer Kinder in den vergangenen zwei Monaten zu bewerten, wie oft ihre Kinder jammerten, schmollen, zeigten Anzeichen von Hyperaktivität, waren reizbar oder wurden leicht frustriert.

Radesky und McDaniel bereinigten sich auf verschiedene Faktoren wie Anzeichen von Stress oder Depression bei den Eltern, das Einkommen und das Bildungsniveau sowie die Qualität der Co-Parenting - das heißt, wie unterstützende Eltern voneinander waren.

Technologische Unterbrechungen können zu "Kind-Problem-Verhalten" führen

Insgesamt haben die meisten Eltern zugegeben, dass die Technik routinemäßig ihre Interaktionen mit ihren Kindern unterbrochen hat, zumindest einmal täglich.

Genauer gesagt, 48 Prozent der Eltern berichteten über drei oder mehr tägliche Instanzen von Technoference, 24 Prozent sagten, dass die Technik sie zweimal pro Tag unterbrochen habe, und 17 Prozent sagten, dass es nur einmal pro Tag passiert ist.

Nur 11 Prozent der Befragten gaben an, dass keine technologischen Unterbrechungen stattgefunden hätten.

Die Studie zeigte, dass auch niedrig - oder was als "normal" gilt - Technologietransfer mit einem höheren Maß an Verhaltensweisen des Kindes wie Überempfindlichkeit, Reizbarkeit, Hyperaktivität und Jammern korreliert.

Obwohl die "Ergebnisse deuten darauf hin, dass technologische Unterbrechungen mit Kind Problemverhalten verbunden sind", die Autoren zugeben, dass ihre Studie ist Beobachtung und Querschnitt, was bedeutet, dass es analysiert Verbindungen zwischen Gruppen von Menschen zu einem bestimmten Zeitpunkt, anstatt über eine erweiterte Periode.

Die Autoren fordern mehr Längsschnittstudien, die den gleichen Teilnehmern über einen längeren Zeitraum folgen, um die Ergebnisse zu bestätigen.

Wir können nicht eine direkte Verbindung zwischen der Nutzung der Eltern und dem Kindverhalten übernehmen, aber diese Ergebnisse helfen uns, die Beziehung besser zu verstehen.

Wir wissen, dass die Reaktionsfähigkeit der Eltern auf ihre Kinder sich ändert, wenn sie mobile Technologien einsetzen und dass ihr Gerät mit weniger als idealen Interaktionen mit ihren Kindern verbunden sein kann. Es ist wirklich schwierig, die Aufmerksamkeit zwischen all den wichtigen und aufmerksamkeitsstarken Informationen, die in diesen Geräten enthalten sind, mit sozialen und emotionalen Informationen von unseren Kindern umzugehen und sie beide gleichzeitig effektiv zu verarbeiten."

Dr. Jenny Radesky

McDaniel auch wiegt, dass "es zu früh ist, um Implikationen zu ziehen, die in der klinischen Praxis verwendet werden könnten, aber unsere Erkenntnisse tragen zu einer wachsenden Literatur bei, die eine Assoziation zwischen einer größeren digitalen Technologienutzung und einer möglichen Beziehungsdysfunktion zwischen Eltern und ihren Kindern zeigt."

Während die Autoren die entspannende und de-stressing Wirkung, die die Technik auf die Eltern haben kann, bestätigen, empfehlen sie auch, dass Mütter und Väter eine Smartphone-freie Zeit beiseite legen, in der sie sich mehr auf die Interaktion mit ihren Kindern konzentrieren können.

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