Lungenfunktion kann das risiko der stimmermüdung für weibliche lehrer beeinflussen


Lungenfunktion kann das risiko der stimmermüdung für weibliche lehrer beeinflussen

Die Lehrer sprechen regelmäßig stundenlang vor einem lärmenden Klassenzimmer, so dass es vielleicht nicht überraschend ist, dass sie ein größeres Risiko für Stimmprobleme haben als Menschen in anderen Berufen. Nun, eine neue Studie deutet darauf hin, dass für weibliche Lehrer, Lungenfunktion eine Rolle spielen kann in ihrem Risiko der Entwicklung stimmlicher Müdigkeit.

Weibliche Lehrer sind eher zu entwickeln stimmliche Probleme als männliche Lehrer.

Die Forscher - geführt von Eric Hunter von der Abteilung für kommunikative Wissenschaften und Störungen an der Michigan State University - haben vor kurzem ihre Ergebnisse bei der Acoustical Society of America Frühjahr 2016 Treffen in Salt Lake City, UT vorgestellt.

Heiserkeit, Stimmliche Müdigkeit, Schmerzen der Nackenmuskulatur und Verlust der Stimme sind alle Symptome der Stimmmüdigkeit, die oft durch übermäßige Stimmarbeit verursacht wird.

Laut dem Forschungsteam ist die Stimmmüdigkeit ein häufiges Vorkommnis unter den Lehrern. Die Forschung hat gezeigt, dass im Vergleich zu Menschen in anderen Berufen, Lehrer sind doppelt so wahrscheinlich, um Stimmprobleme zu entwickeln.

Was ist mehr, stimmliche Erschütterung neigt dazu, häufiger bei weiblichen Lehrern als männliche Lehrer.

"Weibliche Lehrer sind besonders gefährdet, Sprachprobleme zu entwickeln, die die Qualität der Lehrkräfte beeinträchtigen und zu einer erhöhten Lehrerabwesenheit führen, erhöhte Kosten im Gesundheitswesen und manchmal sogar vorzeitiger Ruhestand", sagt Hunter. "Die Stimmungsstörungen der Lehrer behindern auch das Lernen der Schüler, vor allem für die Schüler Mit Lern- oder Hörproblemen."

Bisherige Untersuchungen haben gezeigt, dass geschlechtsspezifische Unterschiede im Kehlkopfsystem, im endokrinen System und in der Lungenverwendung eine Rolle bei dem höheren Risiko von Stimmproblemen bei den Lehrkräften spielen können.

Nun, Jäger und Kollegen sagen, dass es auf Unterschiede in der Lungenfunktion zurückgehen könnte.

Reduzierte Lungenfunktion für weibliche Lehrer mit stimmlichen Erschöpfungssymptomen

Um ihre Erkenntnisse zu erreichen, schrieb das Team 122 Grund- und Mittelschullehrer ein, von denen 96 weiblich waren und 26 männlich waren.

Die Symptome der Stimmungsermüdung unter den Lehrern wurden anhand einer standardisierten Umfrage, die als Vocal Fatigue Index (VFI) bekannt war, beurteilt.

Alle Lehrer unterzogen einen Test mit einem Spirometer, ein Gerät, das die Lungenfunktion beurteilt, indem man misst, wieviel Luft eine Person einatmet und wie schnell eine Person ausatmet.

Die Forscher verglichen dann die VFI-Scores der Lehrer mit den Ergebnissen ihrer Spirometrie-Tests.

Das Team fand heraus, dass weibliche Lehrer, die mehr Symptome der Stimmmüdigkeit hatten, die Lungenfunktion reduziert hatten. Es wurde keine solche Vereinigung unter männlichen Lehrern gefunden.

Unsere Studie ist die erste, die Stimmermüdungsprobleme mit geschlechtsspezifischen physiologischen Unterschieden in Lungenfunktionen verbindet und auf die Atemfunktion als Quelle der geschlechtsspezifischen Ungleichheit bei Stimmproblemen hinweist."

Eric Hunter

Spirometrie könnte einen einfachen, preiswerten Test für Gesangsermüdung bieten

Die Forscher sagen, dass ihre Ergebnisse darauf hindeuten, dass die Spirometrie einen einfachen, kostengünstigen klinischen Test für Gesangsermüdung bieten könnte - eine Bedingung, die oft schwierig zu identifizieren ist, da die Stimmbänder vieler Menschen oft während der Untersuchung normal aussehen.

Darüber hinaus könnte Spirometrie verwendet werden, um Lehrer für Gesang Müdigkeit, nach den Forschern zu screenen.

Sie bemerken, dass eine Verringerung der Lungenfunktion, die durch Spirometrie identifiziert wurde, die Lehrer über ihr mögliches Risiko von Stimmproblemen warnen konnte, so dass sie vorbeugende Maßnahmen wie Gesangsübungen ergreifen konnten.

Spirometrie kann auch erlauben mehr personalisierte Behandlung für Patienten mit Stimme Probleme, was das Team sagt, fehlt.

Als nächstes planen Hunter und Kollegen zu untersuchen, wie Stress, hormonelle Veränderungen, Alter und andere Faktoren die Stimmgesundheit unter den Lehrern beeinflussen.

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