Ruhende gehirn-chatter prognostiziert fähigkeit, zweitsprache zu lernen


Ruhende gehirn-chatter prognostiziert fähigkeit, zweitsprache zu lernen

Eine zweite Sprache ist eine Fähigkeit, die viele streben, zu erreichen. Manche finden es viel einfacher als andere; Neue Forschung zeigt, dass messbare Konnektivität zwischen bestimmten Gehirnbereichen Ihr Erfolgsniveau vorhersagen könnte.

Die Aktivität Ihres Gehirns in Ruhe kann Ihren Erfolg beim Lernen einer zweiten Sprache vorhersagen.

Lernen Sie Ihre Muttersprache als Kind ist knifflig genug, aber das Erlernen einer Sekunde ist eine Arbeit der Liebe.

Sobald wir die goldenen Jahre der Jugend verlassen haben, kann das Lernen neuer sprachlicher Fähigkeiten eine hart erkämpfte Schlacht sein.

Forscher an der McGill University in Montreal, Kanada, benutzten funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRI), um die normale Ruheaktivität der Studentengehirn zu messen, bevor sie einen französischen Sprachkurs begannen.

Das Team, geführt von Xiaoqian Chai und Denise Klein, maß, ob Unterschiede in der Konnektivität den Erfolg der Sprachschüler voraussagten.

Die Ergebnisse, veröffentlicht in Das Journal der Neurowissenschaften Diese Woche, sind ein verlockender Blick in warum einige Leute scheinen, um Fremdsprachen mit mehr Leichtigkeit als andere zu lernen.

Ruhezustand Konnektivität

Sogar in Zeiten, in denen du bewusst an gar nichts denkst, präsentiert das Gehirn immer noch messbare Aktivitäten. Es schläft nie wirklich. Entfernte Bereiche des Gehirns senden Nachrichten hin und her auf einer konstanten Basis.

Diese Veränderungen in der Aktivität über das Gehirn verlassen Signatur-Signale, die von fMRI abgeholt werden können. Abschnitte des Gehirns, die räumlich voneinander entfernt sind, interagieren kontinuierlich. Dies wird als funktionelle Rest-State-Konnektivität bezeichnet.

Vorhersage des Erwerbs des Sprachenlernens

Chai und Klein nahmen FMRI-Scans von 15 erwachsenen englischen Sprechern vor Beginn eines intensiven 12-wöchigen Französisch-Sprachkurses. Die Forscher testeten die mündlichen Sprach- und Lesegeschwindigkeit der Schüler vor und nach dem Kurs.

Mündliche Fließfähigkeit wurde gemessen, indem sie die Schüler aufforderte, in Französisch für 2 Minuten zu sprechen und die Anzahl der einzigartigen Worte zu zählen. Die Lesegeschwindigkeit wurde durch Zählen der Anzahl der gesprochenen Wörter pro Minute aus einem gegebenen Text gemessen.

Das Team untersuchte spezifisch Verbindungen zwischen dem Rest des Gehirns und zwei Bereichen, die in bestimmten Aspekten der Sprache verwickelt waren; Die anterior insula / frontal operculum (AI / FO), die bekanntermaßen eine Rolle in der mündlichen Sprache spielt, und die visuelle Wortform (VWFA), eine für das Lesen wichtige Gebiet.

Die Neurowissenschaft der Sprache

Rede ist ein komplexes Tier, das eine Vielzahl von Fähigkeiten erfordert. Die Menschen sind so geschickt auf die Aufgabe, dass sie selten pausieren, um zu prüfen, wie wunderbar unsere Beherrschung der Sprache wirklich ist. Eine Fähigkeit, Squiggles und Symbole in Worte zu entschlüsseln, und dann sind diese Worte in Sätze und die Sätze in Sinn und Absicht nur ein Ausschnitt des Jobs.

Aus Bedeutungen und Absicht bilden wir Worte und Meinungen von uns selbst; Diese Worte und Meinungen können dann in komplexe Klänge umgewandelt werden. Rede beinhaltet die nahezu wunderbare Kontrolle von mehr als 100 einzelnen Muskeln, die in perfekter Synchronisation arbeiten, um Bedeutungen in Sätze zu artikulieren. Die gebildeten Sätze entsprechen der spezifischen Syntax unserer Muttersprache in einem Format, das im jeweiligen Kontext verstanden wird, den wir uns befinden.

Das Verständnis und die Erstellung der Sprache ist im wahrsten Sinne des Wortes sinnvoll.

Die AI / FO und VWFA sind nur zwei Bereiche des Gehirns, die bei der Erzeugung und dem Verständnis der Sprache eine bedeutende Rolle spielen. Als solche machten sie nützliche Ziele für die folgenden Experimente.

Gehirn-Scan Hinweise auf Lernfähigkeit

Die Ergebnisse der Studie zeigten in der Tat, dass Teilnehmer mit stärkeren Verbindungen zwischen der AI / FO und dem linken Superior-Zeitgyrus (ein Bereich der auditiven Verarbeitung und Sprachverständnis) am besten in der Sprechprüfung durchgeführt wurden.

Darüber hinaus zeigten diejenigen, die stärkere Verbindungen zwischen der VWFA und einem anderen Abschnitt des linken überlegenen zeitlichen Gyrus hatten größere Verbesserungen in der Prüfung, die ihre Lesefähigkeit bewertet.

Die Studie stellte fest, dass bereits vorhandene Unterschiede in der Ruhezustand-Konnektivität voraussagen, wie gut ein Schüler eine zweite Sprache lernen wird.

Diese faszinierenden Ergebnisse helfen, zu erklären, warum manche Leute natürlich für das Lernen von Sprachen prädisponiert sind. Die Autoren bemerken, dass Menschen, die sich auf das Erlernen einer neuen Sprache einlassen, sich nicht entmutigt fühlen sollten, das Gehirn ist ein wunderbar anpassungsfähiges Organ.

Diese besondere Studie wurde über einen 12-wöchigen Intensivkurs durchgeführt. Eine faszinierende nächste Phase dieser Studie könnte sein, um zu zeigen, wie die Konnektivität des Gehirns ebbt und fließt über einen viel längeren Kurs.

Die Plastizität des Gehirns kennt keine Grenzen; Jeder, der beschließt, ihre volle Aufmerksamkeit beim Lernen einer Aufgabe zu werfen, wird zweifellos ein gewisses Maß an Erfolg haben, unabhängig von ihrer Grundlinie Konnektivität.

Medical-Diag.com Vor kurzem abgedeckt Forschung zeigt, dass Gesten und Bilder können Fremdsprachen lernen.

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